Este proyecto busca profundizar la comprensión de la política de currículo en un enfoque post-fundacional y post-estructural, operando con la desconstrucción de las representaciones sedimentadas de lo que vienen a ser: currículo de calidad, sujeto educado, buena escuela, buena enseñanza, conocimiento legitimado/poderoso y currículo para el futuro, entre otras representaciones que guían los sentidos de la política. Son investigadas en esta pesquisa, de manera particular, las actuales políticas de educación básica, destacando aquellas dirigidas a la enseñanza media, nivel que, por tener carácter de finalización, es construido de manera potente por el proyecto de formación del sujeto educado (sujeto para un mundo en transformación, sujeto emancipado, ciudadano, profesional y tantos otros discursos asociados al proyecto social de la educación). Como material empírico son priorizados los documentos curriculares que circulan socialmente, sean con la firma del MEC o de consultores convidados oficialmente, sean producciones académicas que presentan orientaciones curriculares/teorías/proposiciones para las políticas. Este proyecto se articula directamente al proyecto Estudios Interdisciplinares en Teoría del Discurso, apoyado en el ámbito del Programa Bilateral Faperj/CONICET (ver resumen en www.proped.pro.br). Es por intermedio de la centralidad de lo político y la crítica a los fundamentos fijos de lo social que la teoría del discurso ha venido siendo incorporada a la Educación y de manera más central al campo del Currículo. Tal incorporación se realiza en el ámbito del cuestionamiento de las propias bases del proyecto educacional de la Modernidad, provocando impases importantes en la forma de comprender las finalidades educativas. Los proyectos en desarrollo de estudiantes de magister y de doctorado vinculados a esta investigación están enfocados en la educación básica, la formación de profesores, el currículo escolar, el currículo de disciplinas específicas, enfocadas en las políticas de currículo y enfoques discursivos, siempre en la perspectiva de valorizar las dimensiones antagónicas, conflictivas, indecidibles e indeterminadas, porque contingentes, de la política.
Período: 2015 a 2018
Coordenador(es): Alice Casimiro Lopes
Equipe: Ana de Oliveira ● Anderson Ignácio Oliveira ● Bruno Silva Godoy ● Carlos Eduardo Colpo Batistella ● Denise de Sousa Destro ● Geniana dos Santos ● Hellen Gregol Araujo ● Hugo Heleno Camilo Costa ● Kátia Silva Cunha ● Lady Daiana Oliveira da Silva ● Larissa da Silva Garcia ● Luane Alves Stampini ● Nadja Polyana Felizola Cabete ● Nubia Regina Moreira França ● Priscila Campos Ribeiro ● Rafaela de Sousa Paiva ● Reginaldo Alberto Meloni ● Roberta Paula Duarte ● Veronica Borges ● Viviane Gualter Peixoto da Cunha ●
Outros financiamentos: Cientista do Nosso Estado Faperj (mar 2015 - fev 2018) - Prociência/UERJ (ago 2014 - jul 2017) - Bolsa de Produtividade do CNPq nível 1B - articulado aos projetos Estudos Interdisciplinares em Teoria do Discurso, apoiado no âmbito do Programa Bilateral Fa