Esta línea se caracteriza por articular investigaciones en el campo del currículo, poniendo de relieve las discusiones sobre políticas y prácticas curriculares. Incluye cuestiones sobre el conocimiento, la cultura, los sujetos de la escuela, las tecnologías y la sociedad. Integra estudios críticos y post estructurales, con énfasis en abordajes discursivos. Por su importancia para el campo, la enseñanza básica y la formación de profesores han sido objeto de estudios privilegiados.